古诗词中的童年意趣

童趣盎然

提及童年，首先映入眼帘的便是那些充满童趣的场景。《村居》中，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”诗人高鼎用轻快的笔调，勾勒出了孩子们放学后迫不及待放风筝的欢乐情景，仿佛那欢声笑语就回响在耳畔。 同样充满童趣的还有杨万里的《宿新市徐公店》，“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”诗中描绘了孩子们追逐黄蝶却误入菜花丛中的有趣画面，展现了童年时期对周围世界的好奇与探索。

天真烂漫

童年的天真与烂漫，也是诗人们喜爱描绘的对象。如白居易的《池上》，“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。”诗中的小娃偷偷采了白莲，却不懂得隐藏自己的踪迹，那份无邪与率真令人忍俊不禁。 胡令能的《小儿垂钓》也颇有趣味，“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”诗中的稚子专注于垂钓，甚至连路人的问话都不愿回应，生怕惊扰了鱼儿，那份认真与执着尽显童年的纯真。

无忧无虑

童年的美好还在于它的无忧无虑。如辛弃疾的《清平乐·村居》，“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”词中描绘了一家五口的乡村生活，其中小儿无忧无虑地躺在溪头剥莲蓬的画面，令人感受到童年的悠闲与自在。 范成大的《四时田园杂兴》也有异曲同工之妙，“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”诗中的童孙虽然还未懂得耕织之事，但他们在桑树荫下模仿着种瓜的情景，却展现出了童年的无忧无虑和对生活的热爱。

成长的印记

当然，童年并非只有欢乐与无忧，它也承载着成长的印记。如李白的《长干行》，“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。”诗中的青梅竹马、两小无猜，不仅描绘了童年的纯真友谊，也暗示着成长过程中的情感变化。 杜甫的《百忧集行》则更为深沉地反映了童年的成长与变迁，“忆年十五心尚孩，健如黄犊走复来。庭前八月梨枣熟，一日上树能千回。”诗中通过回忆十五岁时的自己，展现了从童年到少年的过渡阶段，那种既充满活力又略带青涩的感觉令人感慨万千。 古诗词中的童年意趣丰富多彩，它们或充满童趣、或天真烂漫、或无忧无虑、或承载着成长的印记。这些诗句不仅让我们回味起自己的童年时光，更让我们感受到中华民族传统文化的深厚底蕴与无穷魅力。